参与农作物种植的全过程，从播种、施肥到收获，了解农作物的生长规律和种植技术。在手工业学堂，设立工坊，让学生学习各种手工技艺的实际操作，锻炼他们的动手能力和创新思维。同时，鼓励学生参与实际的科技项目，如参与当地的水利工程建设、城市建筑规划等，将所学知识应用到实际工作中，提高他们解决实际问题的能力。

优化人才选拔机制，为科技人才开辟上升通道。

在察举制的基础上，增设科技人才选拔科目。除了传统的品德、文学等考察内容外，专门设立“科技贤能”科目，选拔在农业、手工业、建筑等领域有突出科技才能的人才。制定科学合理的选拔标准，不仅考察科技知识的掌握程度，还注重实际操作能力和创新思维。例如，在选拔农业科技人才时，要求候选人展示其在农业技术创新方面的成果，如培育出的新农作物品种、改进的灌溉方法等。

建立科技人才考核评价体系，定期对科技人才进行考核。考核内容包括科技成果、技术创新、对行业发展的贡献等方面。对于考核优秀的科技人才，给予晋升机会和物质奖励；对于考核不合格的，进行培训或淘汰。通过这种动态的考核评价体系，激励科技人才不断进取，提高自身素质。

此外，打破阶层限制，不论出身贵贱，只要有科技才能，都有机会通过选拔进入政府部门或参与国家科技项目。为普通百姓子弟提供平等的竞争机会，拓宽科技人才的来源渠道。

改善科技人才待遇，吸引和留住人才。

提高科技人才的经济待遇，给予他们与贡献相匹配的薪酬和福利。设立科技人才专项奖励基金，对在科技领域取得突出成就的人才给予高额奖金。例如，对研发出新型兵器，显着提升秦军战斗力的科技人才，给予丰厚的物质奖励，包括金银财宝、土地田产等。同时，为科技人才提供良好的生活条件，如宽敞的住房、充足的生活物资供应等，让他们能够安心从事科技工作。

提升科技人才的社会地位，通过官方宣传和表彰，树立科技人才的正面形象。在国家庆典、重要活动中，邀请有突出贡献的科技人才出席，给予他们荣誉和尊重。设立“科技功臣”等荣誉称号，对科技人才进行公开表彰，让他们成为社会敬仰的对象。鼓励社会各界尊重科技人才，营造崇尚科学、尊重知识的社会氛围。

经过一段时间对科技人才培育策略的践行，取得了初步成效。

在教育体系革新方面，各级学堂中科技课程受到了学生们的广泛欢迎。越来越多的学生对科技知识产生了浓厚兴趣，积

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