图，标注了海上的暗礁、浅滩、岛屿等地理信息，为航海者提供了重要的参考。

为了提高航海人员的技能和安全保障，科技院开设了航海培训课程。课程内容包括航海理论知识、船只操作技巧、海上生存技能等。培训师资由各民族的航海专家组成，他们将自己丰富的航海经验传授给学员。同时，研究人员还研发出了一些海上救生设备，如救生圈、救生筏等，提高了航海人员在遇到危险时的生存几率。

随着航海技术的不断开拓，大秦的船队开始驶向更远的海域。他们与周边国家和地区建立了更广泛的贸易联系，将大秦的丝绸、瓷器、茶叶等商品远销海外，同时引进了其他国家的珍稀物品和先进技术。航海技术的发展不仅促进了经济的繁荣，还加强了大秦与世界的交流，提升了大秦的国际影响力。

林宇深知科技的发展离不开人才的培养，为了让科技知识在大秦广泛传播，他大力推广科技教育。

在学校教育方面，林宇下令在全国各级学校开设科技课程。从启蒙学堂到高等学府，都将科技知识纳入教学内容。在启蒙学堂，孩子们通过简单的实验和故事，了解一些基本的科学原理，如杠杆原理、热胀冷缩等。随着年级的升高，课程内容逐渐深入，涉及到农业、文、医学、机械等多个领域。学校还配备了专门的科技教师，这些教师由科技院培养和选派，他们不仅具备扎实的科技知识，还能够将复杂的知识以生动易懂的方式传授给学生。

为了提高学生的实践能力，学校建立了科技实验室和实习基地。在农业科技课程中，学生们在实习基地亲自参与农作物种植、养殖等实践活动，学习农业生产技术和管理方法。在机械制造课程中，学生们在实验室里动手制作简单的机械模型，了解机械的结构和原理。通过这些实践活动，学生们不仅掌握了理论知识，还培养了创新思维和动手能力。

除了学校教育，林宇还重视社会科技教育。科技院定期举办面向社会的科技讲座和科普活动。这些活动邀请科技院的专家学者，向普通百姓讲解科技知识和科技成果。例如，在一次关于文知识的讲座中，专家通过生动的图片和模型，向百姓介绍了体的运行规律和文观测方法，激发了百姓对文学的兴趣。同时，科技院还制作了大量的科普书籍和宣传画，在各地的城镇乡村发放，让更多的人能够了解科技知识。

为了鼓励百姓参与科技创新，林宇设立了科技创新奖励制度。对于在科技领域有突出贡献的个人和团体，给予丰厚的物质奖励和荣誉表彰。这一制度激发了广大百姓的创新热情，

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第6页 / 共30页