贱，都能得到相应的官职晋升和物质奖励。同时，对违反军纪的行为，如临阵脱逃、抢掠百姓等，制定了更加严苛的处罚，以确保军队的纪律严明。

文化律法的调整旨在促进文化的繁荣与交流。保护学术着作的创作和传播，鼓励不同学派之间的交流与辩论。对于恶意诋毁、破坏文化传承的行为，予以严厉打击。律法修订组夜以继日地工作，力求每一条律法都能符合大秦当下的发展需求。

林宇深知农业乃国之根本，为推动农业发展，他下旨各地官员，大力兴修水利工程。在关中平原，征调大量民夫，对原有的郑国渠进行疏浚和扩建。工程现场，一片热火朝的景象，民夫们肩挑背扛，挖掘河道，加固堤坝。林宇还派遣水利专家前往指导，采用先进的水利技术，提高灌溉效率。

除了修复旧渠，还在一些缺水地区开凿新的灌溉渠道。在西北干旱之地，经过勘察选址，决定开凿一条名为“利民渠”的新渠。工人们不畏艰难，在坚硬的岩石上打孔爆破，一点点开辟出渠道的雏形。经过数月的努力，利民渠成功通水，原本干旱的土地得到灌溉，农作物的产量大幅提高。

在推广先进农业技术方面，林宇下令在各地设立农业技术推广站。招募经验丰富的老农和精通农业技术的人才，向农民传授先进的种植方法。如推广轮作技术，让土地得到休养生息，同时提高农作物的产量和质量；传授合理施肥的技巧，根据不同的土壤和作物需求，精准施肥。

为了鼓励农民积极采用新技术，林宇还设立了奖励机制。对于采用新技术后农作物增产显着的农户，给予粮食、农具等物质奖励，并在当地进行表彰，树立榜样。这些举措极大地调动了农民的积极性，大秦的农业生产迎来了新的发展高潮。

林宇认识到文化教育对于大秦长远发展的重要性，决心大力推动文化教育的改革与发展。他首先扩大了太学的规模，在原有的基础上进行扩建，增加了更多的学舍和教学设施。同时，广纳下贤才，邀请各地知名学者到太学任教。这些学者来自不同的学派，有儒家、法家、墨家等，他们在太学中开设不同的课程，让学生能够接触到多元的思想和知识。

在课程设置上，除了传统的经史子集，还增加了实用技能课程。开设了算术、文、地理、医学等课程，培养学生的综合素养。例如，在算术课上，学生们学习数学运算、几何知识，用于解决实际生活中的土地丈量、工程计算等问题；文课上，学生们观测星象，了解文历法，为农业生产提供指导。

为了让更多的孩子能够接受教育，

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