细地思考了一下，才道。

谢顶教授张了张口，刚想发问，便被李暮打断：

“先听我说完，我们国家确实急需各方面的人才，但这并不代表着我们教育培养的方式，要倾向于培养全面型的人才。”

“软件产业的发展，对于我国的经济发展和社会发展，将会产生巨大的影响。”

“我们已经领先了一小步，但这还不够，要领先一大步，甚至是几大步才行。”

“落后就会挨打的道理，我们大家都清楚，站在时代拐点上的我们，要不怕苦、不怕难，奋力向前，为我们的后辈们，撑起一片自由和平的天空！”

他说完后，谢顶教授嘴里的话咽了回去，神色怔然。

“说得对，由精深到广博这个过程不容易，但我们要相信我们的大学生们，一定能够做到！”一个教育专业的专家站起来道。

其他众人，也跟着开口赞同：

“没错，难是难了一点，但我们的大学生都是勤劳好学的大学生，身担此任，定会不辱这时代的使命。”

“听李组长一席话，确实如醍醐灌顶啊！”

“我们犯了经验主义的错误，李组长是软件研发方面的权威，比我们更了解如何才能学好软件研发，我们要好好向他取取经才行。”

……

众人你一眼我一语，算是定下了教材由精深到广博的编写基调。

见状，李暮拿起自己的公文包，将这几天写好的，关于应该编写怎样的教材的建议，放在了众人面前，道：

“大家交叉传阅一下，有什么问题，都可以直接问我。”

看着厚厚一叠少说有两三百页的手写建议材料，所有人都忍不住咽了口口水。

连稍稍还有点不服气的谢顶教授，看了几页内容后，也彻底地服了气。

这么多的材料，他们哪一个人来，没个半年都写不出来。

结果，李暮一个人，几天时间就写出来了。

对比他们这几天所做的准备，简直是一个天上一个地下。

……

因为资料很多，所以传阅的速度比较慢。

两边各有侧重，黄坤这边主要是对内容上的检查。

谢顶教授那边则是对编撰的科学性、顺序性、系统性等教育学的角度进行梳理。

了好几个小时，他们才将所有的内容看完。

黄坤放下手中的资料，道：“我认为，完全没有问题，可以按照李组长的方案进行编写。”

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(本章完)